活动开始，复习4以内的组成，学习看图编应用题，并出示算式题，先学加法，理解又来了，多了，用“+”号表示。再学习减法，走了，吃了，少了，用“—”表示，接着就出示作业单上的题型，帮助幼儿熟悉和理解题型。最后孩子们独立操作作业单。作业有正反两面。正面是看图列算式题，反面是添“+”“—” 整个过程还是很清晰，而且幼儿的发言和操作过程都很不错，可以当孩子们完成作业单后，出现了以下问题： 1、个别孩子对减法不是很理解。会出现3—1=4 2、在添加减号时不会看清三组图片的意思 针对以上状况我进行了分析： 1、因为孩子们第一次接触看图列算式，这样的题型，在一节课上要记住加法和减法，内容有点多了，特别是哪些能力差一些的孩子，能学会加法就很好了。 2、由于作业单上内容较多，减法的图形排列和下面方框没有一一对应，所以部分孩子在个别减法题目中出现了错误 3、如果.把作业内容分成两次进行，这节课就完成看图列算式，第二节可添加减号，效果会更好。