根据幼儿好动，喜欢操作的特点，在活动中，我用每组图片吸引幼儿的注意，引导幼儿观察、理解图意，始终把幼儿放在“主体”位置，教师始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与孩子一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，活动中语言还不够十分生动简练等。 在今后的课堂教学中，让孩子在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让孩子在具体情景中自我感悟，让他们经过自己的实际操纵，体怎么学习、怎么思考，鼓励每一个孩子都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在操作成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣!