数学活动“1和许多”，是幼儿认识数活动的开始，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。
我通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。我选择了游戏“小猫玩球”贯穿于学习区别“1”和“许多”整个教学活动中。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“小朋友和小猫”、“小猫玩球”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系，使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

通过本次活动大多数幼儿能初步感知理解“1”和“许多”，并能用简单的语言进行表达。

当然，一节活动下来，也有不足之处：

1.在活动中一定要交待清楚要求，这样才能让幼儿更好的理解。

2.出示教具许多磁性动物时，不一定要摆放规则，可以零乱摆放，这样更贴近生活，更加直观。

3.游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。

整个活动，大多数幼儿能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色，喜欢参与，快乐的操作。