公告栏
老师在学习这首散文时，把重点放在了让幼儿感受散文优美的语句和意境，培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。把难点放在了初步尝试创编散文。
由于已学过散文《秋天的雨》，因此幼儿对秋天的有关信息比较了解了。幼儿当听到老师说今天学习的散文是美丽的秋天时，很兴奋，借着幼儿的这份兴趣老师给予了一定的倾听要求，促使幼儿必须认真倾听，这样才能回答老师的提问。
在活动中，老师声情并茂地朗诵散文，再配以相关图片，幼儿学得轻松而愉快。积极回答老师的提问，还能用肢体动作表达自己对散文的理解，说一说自己最喜欢的句子。如：一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。又如：一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
在初步尝试创编散文这一环节中，只有个别幼儿能用散文中的句式“一会儿，一会儿，一会儿”。如：秋风姐姐对着菊花吹口气，菊花笑啊笑，一会儿开朵红色菊花，一会儿开朵黄色菊花，一会儿开朵紫色菊花。