小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿说出兔子的外形特征及它的基本动作，说说兔子喜欢吃的食物，并请养过小兔子的小朋友说说自己家的小兔子是什么样的。让整个教学过程都融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱很温暖、喂兔子很开心等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。