《有趣的拼图》这节活动的难度比较大，在看到这节活动时，我想这节活动我们班的孩子应该比较感兴趣，然后根据我们班幼儿的总体情况，将原教材中的一些环节做了适当的调整。因为图片太小太多，可能孩子拼这些会比较困难。我和颜老师两个人试了一下用了七分钟，这可怎么办呢？小图片我都剪好了，难道就这样放弃吗？于是我又想着先用少一些大一些的图片做铺垫会好些吗？我就又剪了些六块的，分别将六块的和二十块的拼图拿给我们班最能干的小朋友粒粒拼，在没有范图的情况下，我让她先拼六块的，然后再拼二十块的，她拼了将近十分钟的时间。我想如果我再讲解一下方法，我们班那些孩子问题不会太大。结果课上下来，虽然时间长了些，但我还是比较满意的，因为整个活动中孩子们都很专注，操作的时候也都很努力，拼图完成的也还可以。 纵观整节活动，还有许动需要调整和注意的地方。我给幼儿提供的垫板分别是四块红色和十二块红色，在活动时孩子自动将他们分成了红队和蓝队，我准备的时候没有考虑到到这一点，如果将这过加在活动里，也许孩子们的兴趣更浓厚；在第二环节我让孩子们数一数一共有几块拼图时，我是这样说的：“我们每个小朋友手上有几块小的拼图呢？”由于我表述的不够清楚，孩子们都说成了两块，因为在这六块里确实只有两块最小的，我意识到我的问题不明确，又问道：“我们刚才拼的这幅画是由几块拼成的？”；在孩子们操作之前，我原来的计划是看我完整的将一幅图拼好，可后来我看到时间有限就只示范了一小部分，其实只要是孩子们感兴趣的，有时不应该考虑太多其他因素。总之，这次活动下来，我考虑了很多，我们要怎样上好一节数学课？要上一节好的数学课，比想象中的要求要高很多，我们又该怎样上好每一节数学课呢？更多的问题在等着我们去探讨，去解决。