本次活动，我先找出了几种水果，用猜一猜的方式，让幼儿猜出水果的名字。接下来，我在角色区里找了一些水果的模型，让幼儿们来证实一下，刚刚猜的是否正确。然后，我又和孩子们一起来游戏，将这些水果藏在了教室的不同地方，请幼儿来找一找，并说一说。在这个游戏的过程中，我发现孩子们对上、下容易区分，也分用语言来形容，对前、后，表达的有点弱，对里、外，就更弱了。为了进一步让孩子们认识方位，我又将《幼儿画册》和配套的贴纸提供给孩子们操作。孩子们看到贴纸之后，特别的兴奋，都不由自主的拿来玩，我决定带领幼儿一起来做这个练习。我提出一个要求，让幼儿操作一下，然后再请孩子们用完整的语言来说一遍。没过多久，全班的孩子都完成了这个练习，而且准确率达到99%。

  练习结束之后，为了再次检验孩子们对本次活动的理解程度，我将冯嘉洋小朋友带来的手指饼干做为奖励，对平时接受能力较差的孩子进行提问。孩子们在好吃的东西的诱惑下，都积极举手，也认真学习，全班只有两位小朋友分不太清楚，本次活动达到了非常好的效果。