《小动物排队》

主要是让孩子将大小不同的物体进行从大到小、或者从小到大的排序。

活动开始，我先让孩子巩固认识了一下标记图的构成以及标记使用的注意点，然后请小朋友帮忙排序。 孩子在操作的过程中能边排序边说：我是按照从大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中间的；我是按照从小到大排的，先找出小一点的排在前面，然后再找出小的排在它的 后面。在听孩子讲述的过程中，我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序，也可以按照从大到小排序，并且他们知道从小到大排序时，小的排在前面，大的排在后面。

在巡回视孩子操作时我也发现，大部分孩子都会进行排序，个别幼儿在排序的过程中会混淆类似大小的动物，或者最大和最小的排好了，中间的三个乱排。在请孩子到前面来讲述操作过程时，孩子的讲述跟我在巡回时听到的一样，最前面的和最后面的表述清楚，中间三个不能说清。这时一个孩子在演示操作过程时，我发现他是先排好第一个最小的，然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推，从小到大的排下来了。因此，借助于这个孩子，及时抓住这一资源，提问：我们还可以怎样来排队？让孩子们掌握更多的操作方法，如果按照从小到大排。就先找出最小的一个排在最前面，然后每次都在剩下的里面找出最小的一个进行排序。显示了操作活动的多样性。