《春雨的色彩》是一篇短小凝练，富有想象和童趣的散文诗，景色美，语言美，意境更美，是有助于丰富幼儿的语言，陶冶幼儿情操的好教材。 在欣赏中使幼儿体会诗歌中的语言美，培养幼儿初步的听赏兴趣和热爱大自然的情感。整个活动，力求充分体现幼儿的主体地位，让幼儿有较多的独立思考、想象和表达的机会。活动一开始，我让幼儿连续完整欣赏三遍（不出现图片，教师也不作任何暗示），给幼儿充分地、整体地感受诗歌中的语言美，激发听赏兴趣。然后，借助探索性和启发性的提问，以了解幼儿听赏的水平。如（1）假如让你画一幅“春雨”，你会用什么颜色，为什么？（2）为什么说春雨是绚丽多彩的？当我初次问春雨是什么颜色时，幼儿的认识是片面的，就像散文里的小鸟一样，随着我进一步引导幼儿加深理解散文，并且我利用表演散文的方式，提高幼儿的学习兴趣使幼儿对散文的理解更明了、更透彻，幼儿知道了春雨对万物生长的作用，也能够感受到春天的美，散文诗的美。培养了幼儿欣赏能力、观察能力、口语表达能力及幼儿乐观、积极向上的精神。 最后，让幼儿知道春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花、桃花变红，油菜花、蒲公英花开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。再根据幼儿的回答，教师给予重点的有针对性的指导。最后启发幼儿围绕诗歌提出问题。