《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

在我看来，典型是通过诗歌的教学，让幼儿丰富对鸟类的相关知识，并增强保护意识。我翻了下指南，再次温习了幼儿口头语言学习与发展的要求。其中无论是倾听、表达还是语言文明习惯，在中班都要求幼儿在活动中的参与，需要爱听、想说。

 在设计活动的时候发现这是一个信息量相当大的一个语言活动。于是就出现了“要不要做一定的课前经验准备”的思考与顾虑。做了准备，怕活动的过程看起来“一帆风顺”，不做准备又怕变成自己的“一言堂”。根据当天的教学活动组织下来的效果和自己的感受，和现场的老师们也就这个问题进行了互动。大家的想法还是趋于一致。对于这样的语言活动，前期经验的获得应该能保障幼儿在活动中有话可讲。