本次活动的目标是引导幼儿在了解诗歌内容的基础上有表情的朗诵诗歌，并尝试仿编“．．．．．．和．．．．．．”在一起的句式，激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。因此，我在活动过程中，通过一封信的形式来贯穿整个活动过程，幼儿在活动中，能够围绕话题进行仿编讲述，但少数幼儿的语言组织能力不强，总是会复述同伴的语言，缺乏自己的主见，如果，这时候教师能够提供一些相关图片、视频，让幼儿借鉴，拓宽孩子们的视野，这样就可以大大减少类似的情况发生。