在《小青虫的梦》语言活动中，我让幼儿有自由表现的时间与空间，幼儿通过自主探索剧中角色的肢体语言，理解剧本的情节及角色之间的关系。当幼儿有好的经验出现时，我鼓励他们相互交流、学习。我觉得通过以下两种方式让幼儿相互交流可以促进幼儿对绘本对话的掌握： 1.设置观众席，观众们通过观看与讨论学习他人经验，也可以为他人的表演提供修改意见。 2.采用现场录像，事后放映的方式，让全班幼儿观看与交流，以讨论的方式说说同伴成功之处，并对其不足提出修改意见。 在这两种方式中，前者是部分幼儿参与，教师更关注个别指导；后者多是个体幼儿参与，教师讲求的是让幼儿在交流中提升表演经验。