活动中，我采用环环相扣组织活动程序，活动流程为：采用故事与课件相结合导入主题——观看视频——游戏活动结束。首先，我让幼儿带着问题来欣赏课件中的故事，通过多媒体课件进行辅助，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，然后进行提问“蜜蜂对蝴蝶说的话是不是真的？”幼儿大多数都说这句话是真的。说明孩子们对蝴蝶的成长有所了解，但是毛毛虫究竟是怎样变成蝴蝶的呢？他们都不怎么清楚。为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，于是我让孩子们观看视频，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。然后让幼儿说一说蝴蝶的生长过程，幼儿基本能说出来。为了巩固幼儿对蝴蝶生长过程的理解，我出示了卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片，让幼儿按照蝴蝶的生长顺序来排列这些图片，幼儿大多能正确地排列。孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，在这个环节中表现很积极。幼儿善于模仿，在本次活动中我设计了一个小游戏，充分体现寓知识于游戏这一理念。让幼儿用肢体来表现蝴蝶的成长过程，这样不仅巩固了幼儿对毛毛虫转变蝴蝶这一过程的理解，而且使幼儿充分体验到了模仿的喜悦，满足了他们表现的欲望。孩子们在这一环节表现得非常投入，当我说从圆圆的卵里爬出了一条毛毛虫时，有的孩子真的在地上扭动着身子爬着，他们的想象力也充分地发挥了出来。　　

本次活动的亮点是在整个活动过程中，运用了多媒体课件，以生动有趣的教学手段，动画、游戏等方式，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。当然在活动中我还应该更注重引导幼儿大胆表达，更好地发挥启发、引导的作用，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。