在今天的数学活动中，首先我认为这个数学活动的目标定位不够科学具体，因此我又将本节课重难点定为“学习根据上下楼标记来顺数或倒数，确定小动物从所在楼层上下楼所经过的楼层”。

活动中，我利用教学具，通过情景游戏“小手爬楼梯、小朋友爬楼梯、小动物爬楼梯”调动幼儿课堂思维的积极性，幼儿在轻松愉悦的氛围中获得了经验和知识。尤其在幼儿两两结合看图说出动物在找朋友过程中所经过过的楼层环节中，幼儿探究能力得到了发展。

    不足之处是教师在引出上下楼标记时能注意提醒幼儿理解小动物或小朋友已经在这个楼层了就要从下一楼层开始顺数或者倒数。延伸活动中还应注意让幼儿发现并理解顺数和倒数在生活总的运用。