公告栏
今天的活动主要是引导孩子认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号。
比大小，对我们大二班的幼儿来说，比较简单，孩子们都能很快说出谁大谁小。但是，在引入“〉”和“〈”后，幼儿在认识上有了一定的难度，于是，我从让幼儿来观察“〉”和“〈”的特征入手，让幼儿认识：“〉”这是大于号，它的（开口）笑口是向左的；“〈”这是小于号，它的（开口）笑口是向右的。笑口总是向着大数，尖头总是向着小数。读时，要按从左到右的顺序。8大于6；3小于5。
整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。
在今后的活动中，还要让孩子们多加练习，在练习中增强对“〉”和“〈”的认识与使用。