公告栏
本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，
根据幼儿好动，喜欢操作的特点，在活动中，我用每组图片吸引幼儿的注意，引导幼儿观察、理解图意，始终把幼儿放在“主体”位置，教师始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与孩子一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，活动中语言还不够十分生动简练等。
在今后的课堂教学中，让孩子在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让孩子在具体情景中自我感悟，让他们经过自己的实际操纵，体怎么学习、怎么思考，鼓励每一个孩子都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在操作成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣!