在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、眉毛在什么地方。首先我用“找五官”的游戏来让巩固幼儿对五官的认识，然后用儿歌问答的形式让孩子理解歌词的意思。老师问：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来；眼睛在哪里？眼睛在哪里？幼儿回答：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在这里。眼睛在这里。（并用手指把它点出来）

   在做游戏的环节中，幼儿能够跟着老师指出五官的位置，但是不能用歌词完整的说出来。比如我在问：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在哪里？手指点出来，手指点出来。刚一结束，幼儿就能指着眼睛说：“在这里，在这里。”但是前面所说的歌词并没有记住。只有个别小朋友能完整的把歌词唱对。这一点是我课前所没有想到的。

      学唱歌曲的环节进行得就比较顺利，跟唱几遍以后，在音乐节奏和老师的提示下，大部分幼儿就能跟着旋律唱了。歌曲学会后，把“眼睛”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“鼻子”，再次演唱。同时要求幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。

       在整节音乐活动中，幼儿的情绪始终饱满，积极。通过找、指指、唱唱、做做充分的感受着音乐活动的乐趣。在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。