本节数学活动我做了充分的准备，设计比较合理，结构严谨，过渡自然，师幼互动活跃，完成了预设的教育目标，符合小班孩子的学习特点。在活动中，尊重孩子的个体差异，试图让每个孩子在原有的基础上得到发展 在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，通过让幼儿为数字宝宝找朋友，引发幼儿活动的兴趣与操作的积极性。在找朋友的过程中发现问题，分析问题，解决问题。过程中，让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，以及学会与小组之间的同伴互相合作，讨论，交流。从而感知1和许多的关系。并体验到和小朋友在一起的快乐。整个活动从开始到幼儿操作都进行地非常顺利。
   本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的动手能力。今后在这方面要有所改进。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。