首先我觉得要想上好一节品德课，教师要开放性的处理教学。我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了孩子的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，孩子的学习没有局限在课堂的40分钟，孩子的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为孩子提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

其次我选择多样性地选用教学活动形式。我充分调动孩子的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。服饰的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了孩子的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上一首首悠扬的民族乐曲，一幅幅美丽的服饰图，多媒体手段使孩子愉快地融入服饰的旅程。

还有孩子参与的自主性突出。新的教材，注重孩子学习的自主性，鼓励孩子自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重孩子的主体作用，使孩子真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中，孩子学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是孩子，我只作为一名引导者和组织者。为孩子的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。