《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》

中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，有分辨颜色、大小、图案的相同与不同，还设计了颜色、大小相同，图案不同却有相关联系的袜子做为中上水平幼儿的探索区。在认知了鞋、袜子的相同与不同后，然后拓展到生活中其他物品的相同与不同。尊重幼儿发展水平、能力的个体差异，真正的实现以幼儿为中心，促进每一位幼儿都能得到发展。