通过故事，我们能发现该活动有一个主要环节是小蛋壳与三位小动物的对话。如果依次听一听、学一学，如此同样的活动流程，或许也能完成让幼儿记住对话的目标，但幼儿会觉得索然无味，因为他们是喜欢变化的，因此在活动设计时，我刻意求变，激发了幼儿的好奇心和求知欲。例如：小蜜蜂与小蛋壳的对话是教师直接给出的视听课件；小蚂蚁与小蛋壳的对话设计是：先让幼儿猜猜小蚂蚁的家会在哪里？再视听课件揭晓答案；小蜗牛与小蛋壳的对话设计是：如果你是小蜗牛，你会像小蜜蜂、小蚂蚁那样回答小蛋壳并且介绍自己的家吗？三组相同的对话环节，设计了不同的提问，在“同中求异”中循序渐进，逐步提升幼儿的语言能力。