该活动的选材十分贴近幼儿生活，幼儿对不同材料的、花花绿绿的纸非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点设计了此活动方案，让幼儿能有机会通过一系列活动发现许多平时未曾注意到的有关雪花的有趣秘密，使幼儿很惊喜，整个活动中幼儿一直保持着兴奋、积极的情绪，并不时传来他们的欢呼声。

在活动的设计上注意了由浅入深，层次性很强，每一个环节的设计都很适合当前幼儿的认知水平，幼儿在逐层实验中不断获取了新知，这种递进式的设计虽说有一定难度，但幼儿能够通过一步一步的实验、观察、比较，主动发现有关纸片飘落的若干现象；即便是当有的幼儿感到很困惑时，教师能及时借助相关记录表帮助幼儿继续进行实验，给予了幼儿有效的隐形指导，使幼儿在实验的同时不仅获取了新知，还学会了记录的方法，为以后记录更多有趣的科学现象奠定了基础。

通过这个活动可以看出，其实在幼儿身边有很多内容是值得生成新的教育课程的，只要教师善于观察、善于发现、善于把握各种教育契机，为幼儿提供和创造良好的教育教学环境，运用科学的指导策略，幼儿会积极的参与其中，乐学、活学，有助于幼儿掌握科学的学习方法，真正成为学习的主人。