本次活动在学习9以内数的组成的基础上，我们学习9的加减法。虽然，我们已经让小朋友做过简单的加减运算，看似简单的9以内数的减法，但是实际上我们进行的是实质性的东西的学习。通过本次活动，可以帮助小朋友理解加减法的含义，知道加减法的真正意义。老师通过场景的演示，将加法（或者减法）的过程展示给小朋友看，让他们知道了为什么要用加法，为什么要用减法，加号、减号的意思。最重要的是让小朋友理解等号的意思，严格地说在这里等号的意思和加法中的等号的意思是不同的，念法也不同。加法中念成“一共有-----”，在减法中念成“还剩下-------”，所以严格地说，在不同的算式中，等号的意思是不同的。

本次活动，再一次帮助小朋友理清了9的分解式。从最大的数字开始，到最小的数字为止，所有的减法算式，还包括特殊的算式，9—0=9，在分解式中，是不包含0的，但是在减法中却可以有0的减数出现，因为减去0也是有意义的，所以可以用减去0的算式列出一到加法算式。这个我在教学中给幼儿专门提了出来，帮助幼儿理清概念，明白其中的含义。

另外，小朋友在最后的操作练习中，我看到孩子们完成的情况也是不错的，这也说明他们对今天的活动掌握还是不错的，只有极个别（幼儿好像完成得慢一点，需要对他们进行个别辅导。