周次:

第四周

时间：2018.3.19

内容：

健康:情绪温度计

教师：屠雪琪

教

学

活

动

方

案

活动目标：

1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。

2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。

活动重点：知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪。

活动难点：懂得保持良好的情绪对身体有好处。　　

活动准备：

温度计图片。故事。音乐。情绪脸谱图。

活动过程：

一、通过谈话知道气温的变化可以用温度计来测量。

1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。

2.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

3.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，知道人的情绪也是会发生变化的。

1.欣赏音乐旋律。

2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

1.老师介绍：情绪温度计温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。

2.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

1.师：你喜欢什么样的情绪？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？

2.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

3.小结：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会容易生病。

教

学

反

思

一、认识情绪温度计。

今天的活动，有创新，孩子们也比较喜欢。在平时生活中，温度计我们接触得不多，当我出示温度计的时候，有些孩子不认识，因此我和孩子一起认识了温度计，知道了温度计上有刻度和水银柱，零度以上，温度越往上越暖和；零度以下，温度越往下越寒冷。孩子认识了温度计之后，我以趣味性的口吻告诉孩子，“我们人的情绪也能通过温度计来测量呢”，一下子激发了孩子的兴趣，那我们怎么样来测量呢？我指着刻度提问：“温度高表示什么意思?温度低表示什么意思?”大多数孩子能说出温度越高就表示越开心，温度越低表示越不开心。同时我还提出了，人的情绪与冷暖色调有关系时，开心的时候觉得用色彩鲜艳的暖色调表示，伤心忧愁的时候又可以用色彩暗淡的冷色调表示。

二、调控自己的情绪，保持好心情。

在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。

另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。