在现实生活中轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到轮子，用到轮子，但他们从来不去思考在这些地方装上轮子有什么用，在课前准备中，我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，在活动中，我们首先讨论了轮子为什么是圆的？幼儿普遍认为如果轮子不是圆的，就会出交通事故。之后我让幼儿做了实验体验一下圆的积木和三角形的积木哪一个能滚动起来，最后大家得出了结论：只有圆的轮子才可以滚。幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动――运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。达到了教学目标，让幼儿在实践中学习。在活动中我能以实验为主，让幼儿在亲自动手操作中观察、感知到轮子的特点及作用，突破了本课重点。并且注重了与生活的联系，通过找生活中有轮子的物体及思考在这些物体上装有轮子的好处，使幼儿了解到轮子在生活中的广泛应用。同时我也总结出了一些不足之处：
在活动中，对幼儿的鼓励性语言还应再多一些，其次在幼儿玩玩具，观察轮子活动后，幼儿探讨出的轮子的特点较有局限性，教师还应让幼儿拿起手中的玩具车或玩具飞机数一数有几个轮子，渗透数学知识。在幼儿做完滚动轮子的试验后，教师应再进行演示，使幼儿进一步理解只有圆形轮子能滚动起来。语言还不够吸引幼儿，要让自己的情感与幼儿的情感融入一起。