本节课学习的是9的组成，我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。而动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让幼儿拿出9片花片，把9 片花片分成两份，要求一边分，一边作好记录，找一找一共有几种分法，看一看谁完成的最棒。通过操作交流活动，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 
不足之处：        
1．在给花朵分类并记录 “找一找、填一填”这一环节，没有给幼儿充分的自主探究的机会，整个环节幼儿的学习过程是围在一个屋子里进行的，通向这个屋子的路有许多，而教师不仅是幼儿前进路上的出谋划策者，更是一个带幼儿走向这个屋子的引路人。教师只有扮演好这样的角色，才能让幼儿走向成功。
2．在幼儿游戏“撒花片”开始时，出现了一些小失误：由于准备时花片时放在一次性透明杯中，并一个个叠加起来的，所以分发材料时导致有的花片黏在被子底部，导致有的花片少了，有的花片多了，操作出现了一点插曲，所以我觉得作为教师更应做一个细心的人，任何一小细节都会影响一次活动的成败。