水果是幼儿生活中的必需品，与幼儿的生活密切相关，但有些幼儿挑食水果，有的幼儿不喜欢吃水果。我园每天都有水果简餐时间，幼儿经常说：看，我的香蕉弯弯的，我的草莓红红的……。可见，幼儿对水果的颜色、形状等外部特征已经有所关注。据了解，大多数家长是将水果洗净切好装盘给幼儿吃，导致幼儿对水果的整体感知经验较少。《指南》中指出：小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果，能感知和发现物体的软硬、光滑和粗糙等特性。我通过引导幼儿多种感官感知水果的外部特征和内部构造，并大胆地说出自己的发现。幼儿在摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝的过程中，更全面地感知水果，了解更多的水果，喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。
生活即课程，我想今天我的活动是源于幼儿的生活经验，也是服务于幼儿生活的。但活动中也出现了许多问题，如有幼儿说猕猴桃是臭臭的，我并没有正确地回应，没有尊重该幼儿的想法。在引导幼儿完整表达方面还缺少有效的策略，组织语言琐碎，应对幼儿的异常想法时教育机智不够。