这首儿歌生动形象地描绘了一个爱学习、爱提问、善于动脑的小男孩的形象，内容贴近幼儿生活，节奏押韵。儿歌的教学，往往只注重幼儿听、说能力的培养，有时也会采用画一画、演一演等形式，但大多数的儿歌教学游戏性不强，学习方式比较单一。本次活动，我尝试改变常规的儿歌教学形式，以排图的形式来学习儿歌，让幼儿的学习变得更自主、更有趣。

开始部分，我出示“？”教具，提出问题“这是什么？这个问号表示什么意思呢？”引发幼儿讨论，幼儿争先恐后的举手发表自己的想法。这样开门见山，直接进入主题，激发了幼儿的学习兴趣。