1.在备课里程中，有些低估了孩子的个人动手能力。
2.整个过程给孩子适度的自由空间环境材料、同伴以及教师的互动让孩子在态度、能力，技能方面得到自主发展。
3.在对三位不会叠被子的孩子时，老师有一此争于完成活动，动手帮助比较多，让孩子在自主发展的过程中有些被动，没有一些后续的活动延伸，比如开展叠被子比赛，参观别的班的床铺等一些活动。