活动的重点是比较区别物体的远近。这让幼儿在户外进行实地测量是最好不过了，具体、实在，而且自己目测和动手测量，避免了在教室课堂里的纸上谈兵，不易理解。活动中可以看到每个孩子都能积极参与，拿着自己的测量工具(小棒、绳子、方形板等)，认真仔细地一点一点量过去。量出了结果之后他们还能主动与同伴交流，老师把主动权放给孩子，孩子在轻松愉悦的氛围中活动时相当主动和积极的，而且他们在与彼此的思维碰撞中擦出了很多科学知识店，这便是活动的难点——测量工具与测得数据之间的关系。
理论——室内记录、总结
    难点被幼儿提出了，在老师的稍加点拨下，幼儿很容易就能根据自己的测量情况和测量结果来总结提炼。这便是最后在教室内的理论总结了。
    所以整个活动在幼儿自由的测量和自主的探索中圆满结束了，教师没有干涉，更没有教授，反而得到了孩子们开心快乐的有效学习，我们要的就是这个效果!