《山坡哪儿去了》，这个活动让幼儿有初步的环保意识，知道美丽的山坡被破坏的原因，最后一个操作环节为小熊重建家园，让幼儿通过画一颗树，来美化被破坏的的山坡，也让幼儿懂得了如何去保护环境。
         整个活动的环节清晰、有目的性，环环相扣。以“小熊”的角色导入活动，讲述故事前半部分“美丽的山坡不见了”，通过遇到槐树爷爷和小草，对其进行猜测、讨论，并模仿其对话，发展了幼儿的语言表达能力。这个环节幼儿都能用连贯、清楚的语言来表述小熊与槐树爷爷和小草之间的对话。
但是在“自主阅读故事书的最后两页”这个环节中，用了太多的时间去模仿大鸟姐姐和小鱼妹妹的对话。我觉得这个环节可以出示大鸟姐姐和小鱼妹妹两张图片。让幼儿自由讲述小熊与大鸟姐姐和小鱼妹妹的对话，这样更能突出自主性，更节约了时间，突出重点。
         还有一个小小的细节之处就是在“幼儿操作：为小熊重建家园”环节中让幼儿提前完成的小树先去粘贴在老师准备的展板上，不需要再座位上等待其他小朋友一起完成了再去粘贴。这样就避免了幼儿枯燥的等待时间。