第一环节是导入部分。 小朋友,喜欢旅游吗？今天咱们就去一个很远的地方呼呼国。这样简单明了的导入方式能够快速地吸引孩子,很快地进入到活动中来,为下面 的教学展开铺垫。
第二环节:观看多媒体课件,配以合适的音乐,形象生动地帮助幼儿理解故事内容,感 受到呼呼国的变化,深刻地体会到鸟类与人类的关系,激发孩子保护爱护鸟儿的情感。 首先, 我打开课件, 画面上出现呼呼国的景色:高大的树木, 美丽的森林, 嫩绿的小草,鸟儿在快乐地生活。提问呼呼国美吗?哪里美?你们喜欢小鸟吗?(教师以讲述故事的形式 总结幼儿的回答)然后我请孩子介绍所认识的小鸟,说说它们的本领,孩子们介绍完以后, 我利用 PPT 呈现出常见鸟儿以及它们善于捕捉害虫的完整画面,加深孩子们对鸟儿的认识, 接着和孩子们一起随着优美的乐曲,扮演小鸟,在呼呼国的各个角落忙着捉虫。
通过这样一连串的提问以及这样一个情境表演:来帮助幼儿理解前半段故事的主要内容, 体会到呼呼国的美丽、鸟儿们的快乐、勤劳,以及二者之间的关系。最后总结:正是有了这 些勤劳美丽的鸟儿朋友,庄稼、果实才能丰收,树木、森林、草原才能美丽。
接着续讲故事,有一天呼呼国发生了一件事情,会是什么事呢?鸟儿为什么会罢工,会 给呼呼国带来什么样的变化呢?这样的提问激发幼儿去想象、思考。在幼儿讨论、讲述后, 我将 PPT 画面定格在呼呼国没有了森林,草原,庄稼 &&,到处是害虫,一片荒芜的景象。这 样的设计旨在让孩子知道鸟类罢工带来的后果,在视觉上与前半部分优美的画面产生一个强 烈的对比,使孩子在潜意识里产生想去保护他们,让鸟儿回来的意识,为下面的活动积累一 些情感经验。
第三个环节:拓展思维,让孩子通过讨论、交流、记录,知道保护鸟类的具体方法、做法。
孩子们呼呼国现在美吗?怎么办呢?我们来想想办法帮帮他们吧,引导幼儿讨论并结合 生活经验大胆表达自己的想法。