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语言活动反思：喵喵和吱吱（小四班 袁老师）
发布时间：2018-05-30   点击：   来源：本站原创   作者：广化幼儿园
一个活动下来，幼儿对这首儿歌掌握不是很好，“吱和妙”这两个词语幼儿到是掌握得不错，活动开展让幼儿学老鼠和小猫叫也很成功，但看似很简单的一个活动，在进行活动中却发现很多问题，最大的问题就是这首儿歌幼儿不太明白，特别是“吱吱一叫，苗苗来了，苗苗一叫，吱吱走了。”孩子们对于这一句话特别不理解，因此每一次在念的时候总是忘记，他们不能很好地将“吱吱”和老鼠联系在一起，“苗苗”和猫联系在一起，这说明我在处理这个环节时思考得不仔细，我想当然地以为孩子们肯定能懂，但是小班幼儿这种替代的能力不是很强，在活动中我也没有强调“吱吱”是谁？为什么叫老鼠是“吱吱”，为什么“苗苗”是指小猫？如果有意识地引导一下他们的话可能幼儿在背诗歌的时候容易些，这首儿歌的学习对小班幼儿有些难度，而且在课堂中学习儿歌的部分幼儿不是很感兴趣，我在让幼儿念儿歌的时候，没有创设诱人的情境吸引幼儿去念儿歌，只是一遍一遍让幼儿重复地念，导致幼儿失去了兴趣。最后环节幼儿进行游戏，孩子们的热情相当的高，我规定幼儿念完儿歌才能躲起来，孩子们非常乐意，而且活动的秩序也非常好，游戏部分是很成功的。但是活动的难点也还没有突破，如何把这首较长而且有点拗口的儿歌让幼儿接受，值得深思。 
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