数学来源于实际生活，生活中充满着数学。在今天的数学教学中，我想让孩子真正理解和掌握知识，把数学知识运用到实际的生活之中，通过让孩子的切身感受和经历，体验到数学知识与日常生活的密切关系，让幼儿喜爱数学，以饱满的激情学习数学。
一、设计生活情境学习数学。
孩子在学习数学过程中，往往觉得数学学起来比较枯槁，因此，今天的教学中，我利用平时生活中经常用到的吸管，重点引导幼儿探索、发现比较长短的方法。我先让幼儿自己比较吸管的长短，让幼儿想想怎么样才能比较出吸管的长短呢。使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。通过展示数学知识的来源，将数学知识与孩子的生活实际紧密联系起来，使孩子了解所学知识的实际背景，再把它抽象出来，获得了相应的数学概念。
二、比较法在数学中的运用
在生活中，往往许多实践活动是数学问题的载体，我觉得我们要善于把握这些数学素材，适当引导，让孩子充满自信和好奇，去学习和探索。今天的教学中，长和短这个概念是相对而言的，它是通过比较得出的，所以比较这个方法是一定要教给幼儿的。在整个活动中，我重视幼儿比较法的运用，先是让幼儿俩个女孩的头发，说说哪个长哪个短。在幼儿初步了解比较方法之后，然后进行三种物体的比较，说出哪个最长哪个最短，比的时候让幼儿明确起始段一定要在同一水平线上才能比出长短的。