我们的设计思路是：对于小班幼儿学数学来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。那么，通过《走迷宫》这节数学活动能让幼儿去发现问题、提出问题、解决问题、来更好的巩固掌握对数的排序。让小班幼儿尝试进行探索性操作，同时分组合作，培养了他们的团队精神。使幼儿自觉的、乐意的、有兴趣的发现答案。
整个活动分为三个环节，每个环节都是以游戏化的形式进行呈现。幼儿对游戏非常感兴趣，认识了椭圆形，能够仔细观察迷宫中的规律，能够大胆表达自己的发现，幼儿在玩中学、学中玩。