首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让幼儿减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏。在幼儿操作中，我们发现大部分幼儿能够正确又快速的完成，但是还有个别幼儿不知如何下手。“小兔逛超市”内容具有情境，有利于进一步提升幼儿判断数量的能力。幼儿的兴趣非常浓厚，教学活动的导入部分幼儿很投入，能根据教师设置的情节轻松地进行活动。在活动中幼儿乐于参与，积极发现。
    通过本次活动，幼儿能掌握正确数数、记数的能力，对幼儿的思维、操作都有一定挑战，从而获得数学认知、数学思维的提高。