游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的的契机，发展的多样性和差异性，自然性等特点。在活动中幼儿表现的特别积极，他们都兴奋地拿出图形跑 到教师身边，不仅让幼儿再次巩固了椭圆与半圆，还加近了教师与幼儿的距离。3.在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。教师先演示一遍，再幼儿集体演示，最后几名幼儿共同分工合作完成。在此环节中，教师的角色地位也同样重要，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子共同探索， 形成了轻松愉悦的教学氛 围，然后在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用，最后，教师又以一个引导者的身份强调了以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也调动了孩子的积极性，把活 动推向了高潮。