幼儿园中的测量活动作为科学领域中的一个学习内容，有其特殊的指导方法和侧重点，大班数学《各地娃娃到北京》主要是让幼儿学会测量，由于材料教具的准备，我用小棒和回形针以及自己准备的铅笔让幼儿在简易地图上沿直线进行测量,会记录测量的结果,比较不同城市间距离的远近。因为我们平时开展的测量活动特别少,所以在讲解示范时,我特别进行了强调,先让幼儿自己想办法用回形针进行测量。第一位幼儿测量时没有注意工具的首尾相接，通过我的提示，第二位幼儿注意测量的时候首尾相接。我还提示幼儿可以利用老师为他们准备的铅笔，用利铅笔作一个记号，这样就不会弄错了。但在幼儿操作时还时出现了很大的问题，大部分的小朋友都不会记录，孩子一脸茫然，不只是不会画回形针的形状，而是不知道怎样记录，个别幼儿更没有正确掌握首尾相连的测量方法。活动很难再继续下去，于是只好暂停，让幼儿再看老师用回形针测量、记录一遍，然后让幼儿继续操作。总结这节课成败的原因可能有以下几点:
1．数学课中开展测量这种活动太少。
2．一下子利用两种测量工具幼儿接受不了。
3．教师在备课时考虑得不够详细，周到。
在以后要利用多种形式开展测量活动，例如在区域时让幼儿进行测量，下午活动时也安排一些测量活动，也可以利用中午散步时进行测量。测量工具由少到多，让幼儿逐步接受。