本次活动的内容比较丰富，从故事导入环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境。尝试让幼儿主动积极地参与，体验与同伴合作交流的乐趣。
    在活动中老师利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中，教师很好地把握了教学过程中教”与“学”的关系，始终鼓励幼儿做一做，想一想，体现了幼儿教育应当培养“尝试、探索”精神的要求。