先从幼儿数喜欢的东西入手，通过数一数，捆一捆等活动形式，创设了猜数的游戏吸引他们的注意力，然后通过“摆一摆，拔一拔”这个环节，让他们在学习小组内充分展示各自的思维方法及过程，营造一种主动参与、乐于探究的学习氛围。最后是数的认识的拓展，即数的顺序与大小，一方面拓展学生对数的认识的范围，另一方面也能形象地让幼儿看到20以内数的排列，并掌握了数的大小排列顺序、培养了数感。使幼儿感受到成功的喜悦，体会到学数学是一件很有趣的事。
    在整个教学过程中老师力求从幼儿的实际出发，让他们通过有目的操作、交流、讨论，让其亲身经历知识的形成过程。让他们的眼、口、手、脑等多种感官都在操作过程中主动参与到教学中来，充分体现幼儿才是学习的主人，体现数学学习的过程性和体验性。同时，密切数学与生活的联系，体现生活中处处有数学。