幼儿年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的整合，由此本次活动以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿观察、操作的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，让孩子亲身感受，体验气球的特性；
同时通过老师“带”来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体活动的尝试，提供孩子自己选择活动及在情境性游戏中锻炼动作协调以激发“玩兴”，使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动。既能满足幼儿在游戏中的摆弄、模仿、交往的需要。效果非常有效！