在音乐活动《跳跳糖》开展之前，我给每个孩子尝了一口跳跳糖，有的孩子因为吃过，所以边吃边说：“这是跳跳糖，放在嘴里会巴拉巴拉跳的。”于是，我及时追问那位小朋友，跳跳糖是什么味道呀？他很快的说：“甜的。”我及时将他的话夸张地说：“番番小朋友吃过跳跳糖，他说跳跳糖会跳，还是甜的，我也吃过，我吃过的跳跳糖是又香又甜的。”小朋友听后，都跟着应和我：“我吃的也是又香又甜的！”于是，我就唱出了跳跳糖这首歌。“跳跳糖，跳跳糖，又香又甜，又香又甜，跳跳糖。”孩子们被我的歌声吸引了过来，不由自主地跟了上来，很快就记住了歌词，正的是很自然地学会了。在最后一个替换歌词“跳跳糖“这个环节，我以这样的提问引起幼儿兴趣“你们除了爱吃跳跳糖，还喜欢吃什么糖呀？”，此时响应的幼儿比较多，因为这是他们感兴趣的话题，先让孩子们自由说出自己吃过的糖果，然后我选择了“棒棒糖”来替换“跳跳糖”，孩子们的兴趣一下子调动了起来，积极举手，要说出自己的糖果。为了拓宽孩子的思路，我又问“除了糖果，什么东西也是又香又甜的呢？”我们用了水果替代，如“大苹果，大苹果，又香又甜，又香又甜，大苹果。”孩子们高兴地边唱边跳，那气氛不亚于一开始吃跳跳糖时的高兴劲儿。
本活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。