《跳跳糖》是一个由幼儿在主题活动中生成的音乐活动，所以自始至终孩子们的兴趣都很高。我认为这充分的体现了本次活动“以幼儿为活动主体”的教学原则。孩子们感兴趣的事物，用孩子自己喜欢的方式去探究，用肢体去自由表现自己的感受。教师努力的为孩子创造了一个能让他们愉悦的表现的氛围，我看到每一个孩子在活动中都体会到了创造、表现和成功的快乐。在活动中孩子们运用到了很多主题中积累的相关经验和知识，才能表述出各种不同糖果的特征、味道，以及自己吃跳跳糖的感受。我认为将主题活动与各种不同领域的活动结合起来，学习会显得比较高效因为在相对稳定的知识团下活动，两者的相互渗透，更有助于幼儿在主题活动中充分发挥自己的主观能动性，提高对音乐的感受力。
在活动中，我重在引导孩子们将自己吃跳跳糖的感受用肢体动作表现出来，不断的鼓励孩子们大胆的表现。我发现孩子们都很快乐的用自己喜欢的动作来模仿跳跳糖：有跑跳步、有单脚跳的、有双脚前后跳的，我没有向孩子们规定必须用哪一种跳的方式，因为我知道：每个人吃跳跳糖的感受都不同，表现的方式也一定不同。我喜欢看孩子们在活动中大胆的张扬自己的个性。在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆的表达自己的感情、理解和想象。”我们要做的，不正是启发、引导幼儿以不同的方式来进行艺术表现吗？
在活动过程中，我不断的以层层深入的提问启发幼儿，引导幼儿一步步的改编歌词、并根据改变的歌词内容来创编动作、讨论、制定游戏规则。通过孩子们的回答，我感觉到作为教师，我提问的引导语还不够精练、还不是很到位，这是我今后在活动中应该努力的方向。