关于《3~6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的解读

    我听到“社会领域”这个名词时，第一反应是这个领域针对课题教学时的社会活动课程所提出的要求和指南，看了社会领域的指南解读，我知道了其实社会领域包含在我们一日常规活动的各个环节，游戏或、教学活动、生活活动、区角活动等各个活动中都要求培养幼儿“人际交往的”能力。例如：我们在健康活动《天气冷了怎么办》，让幼儿认识并了解冬天的取暖工具，知道这些取暖工具的一般使用方法以及应该注意的安全问题，扩展幼儿冬季安全知识的教育，让幼儿学会保护自己。艺术领域中如音乐活动中的打击乐《咚咚锵》，里面有唱和节奏两部分，采取男女孩合作的方式让幼儿学会合作和欣赏。还有专门的社会活动，如教师组织的《去买菜》和《郊游去》，帮助幼儿在实践中掌握与同伴及他人交流的正确方法，提高交往的技能。科学领域中幼儿在探究天平的守恒定律时，通过给幼儿提高天平、小磁铁、蚕豆等各种豆类颗粒等物品，幼儿会主动与同伴一同探索、操作。自己能够午睡起床时，帮助同伴拉拉链，自己带来的好东西主动与小朋友分享等细节，要及时表扬并抓住机会进行教育，即随机教育。

    “区角活动”也是培养幼儿人际交往的重要游戏活动，因为区角活动是一种开放、分层、自主的活动，能让幼儿在随意、愉快、没有压力的氛围下按自己的意愿自主选择操作内容、操作方式和伙伴，并能按照自己的节奏去操作。幼儿在区角活动中需要不断地与同伴沟通、交流、合作，遇到问题要与同伴商量或请老师帮忙，促进了幼儿与人交往的能力。同时，幼儿在活动中通过不断的交往与合作，能够逐渐掌握交往的技巧，从而逐渐提升自己的自信心。