游戏的三个重要特征是：“重过程，轻结果。”这个特征表现为变换着花样地做同一件事情，有助于幼儿思维的灵活性。“替代转换”。这个特征表现为用不同的方法作用于同一种材料，用同一种方法作用于不同的材料，体现了幼儿思维的发散性。“不确定性”。这个特征表现为游戏使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。

例举1：规则游戏“赢糖果”。它的规则是满4就可以赢走糖果。从案例中可以看出：孩子在玩游戏的过程中分别涉及到的数学元素有“数的分合、颜色匹配、按数取物。”

例举2：“分东西”。二个娃娃，二只碗，三颗珠子。幼儿给每个娃娃分三颗珠子，共6颗。又来了一个娃娃，又放了一只碗，碗里又放了三颗珠子。从这个游戏中我们可以看出孩子的原有经验是等分。越分越有策略。它带给孩子未来效应是：同样多、少的数量和同样大、小的面积，分的份数越多，每一份的量越少。

游戏会使孩子的思维变得灵活。调皮的孩子会玩，会玩的孩子聪明。聪明的孩子善于动脑。我们可以从游戏特征中看到游戏对幼儿发展的学习效应。