认真读了这篇《关于主题墙的创设》文章，使我对主题墙的创设有了更进一步的了解和认识。当今新的教育理念是让我们教师将幼儿的主体地位放在首位，从幼儿的认知发展和年龄特征出发，让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现。因此，在主题活动中，主题墙的创设不仅可以美化活动室环境，还是孩子们自我表现和展示的一个舞台，是信息和经验交流的窗口，是孩子们尽情想象和创造的天地。而不是一成不变的摆设，只能供人观赏的作品。

在我的教育教学工作中，能跟上课改的步伐，随着新的教育理念充分利用活动室的每一面墙、每一个角落作为每一个幼儿活动的展示舞台，随时都能看见孩子们的活动轨迹。

一、在主题墙的创设中能注重三维互动。

在主题活动《快乐的家庭》中，我引导幼儿将带来的全家福照片，采用镜框形式布置成主题墙环境，请家长事先向孩子介绍全家福照片中的家庭成员的称呼、属相、工作等，让幼儿在同伴面前完整连贯地讲述，知道每个人都有一个快乐的家。利用各个区域活动让幼儿运用歌舞、剪贴、绘画、折纸等多种方法来表现自己对家的认识。体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感。

二、在主题墙的创设中能激发幼儿平等参与。

在主题活动《快乐的家庭》中，在室内书架上提供各种关于家居或台布设计的图片与画报，供幼儿欣赏。在活动中，鼓励幼儿为“娃娃家”设计一块美丽的台布。幼儿之间存在着能力的差异，作为教师应该给每个幼儿一个平等参与的机会。为此，每一个幼儿的作品都表现了他们的所思所想，充满了想像。作为教师应该给每个幼儿一个肯定，激起他们积极、主动地参与每一次活动的欲望。

三、在主题墙的创设中能做到内涵丰富。

要想吸引幼儿对主题墙的关注，必须做到主题墙的创设内容丰富、形式多样。主题墙更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录。如健康活动《成长树》，让幼儿用绘画、剪贴的方法表现自己在小班到中班所取得的进步，由老师帮助幼儿在成长树的画面中记录文字，做到图文并茂。让幼儿将自己的作品粘贴在主题墙上。这样，幼儿会和同伴结伴讲述自己所画的内容。使主题墙真正为孩子们服务。

    这是我在学习了这篇文章后的感受与自己在工作中的一些做法，我将在以后的工作中，以这篇文章作引领把主题墙搞活，让幼儿在这块主题墙的“园地”上尽情展现自己，体验成功的快乐。