公告栏
近几年来，早期教育从3-6岁向下延伸至0～6岁。由于0-3岁是婴幼儿大脑、身体动作、感知觉、自我意识等发展的重要时期。在3岁前，宝宝的脑部正飞速发育，在此时若能给予充分的刺激，将有助于宝宝的发展。因此，在这个阶段应该给予及时性的刺激，也就是提供适当的刺激以协助宝宝在该阶段发展；另外，还要训练宝宝学会一些必要性的能力，如生活自理能力以及和他人相处的方式。教学活动也是遵循0－3岁婴幼儿的身心发展特点而设计。来提高家长的科学育儿水平，实现孩子学习、父母培训的指导思想，形成了以教师、父母与幼儿进行互动游戏的教学模式，这也是亲子活动的最大特点，目的就是通过亲子间的互动游戏使我们的孩子能得到良好的发展，使我们的父母也能成为一名合格的教育者。因此，目前以社区、家庭为基础的3岁前婴幼儿亲子教育得到了迅速发展，也被越来越多的现代年轻父母认可和接受。
作为一名幼儿教师，在尝试开展0-3岁早教活动的过程中，学到了不少知识，也积累了一些教学经验，同时也发现父母在对待孩子的教育问题上存在着一些问题，我们老师针对这些问题也采取了一些有效的改进措施，从中也获得了一些感悟，现叙述如下：
一、 让父母转变教育观念，培养健全儿童。
案例一：
有些父母望子成龙心切，利用孩子的休息日为孩子报名参加各种各样的亲子培训班，由于不太理解什么是亲子教育，目的也不明确。因此，在活动中看到自己的孩子表现不好，就会很生气地对孩子大声吼叫：“你这孩子怎么这么不听话，啊？”孩子却在委屈地掉眼泪。
还有些父母呢正好一个相反，对孩子不闻不问，还说：“孩子还小呢，他会什么呀，长大了自然就会了。”
建议：在以上案例中我们可以看出：父母对孩子的极左极右的态度都是不可取的，也是错误的。因为亲子教育是以老师、父母、孩子共同参与的形式，亲子活动不紧可以全面提高孩子的智力，更重要的是还能进一步促进母子感情，使母子关系变得更加协调、温馨，使孩子得到顺利健康的发展。因此，我们父母要改变教育观念，真正理解亲子早期教育的目的。积极地配合老师参与活动，唤起孩子的学习兴趣，培养孩子的良好习惯。只有这样我们父母才能为社会培养出健全的儿童。
案例二：
在乾盛兰庭社区举办的一次亲子教学活动，我们老师惊喜地发现有一些孩子原来是爷爷奶奶陪同的，而今天却是由父母陪同而来。在活动中这些年轻的父母都非常地配合，带着孩子积极参与活动，父母和孩子个个喜笑颜开。
在活动结束后，有些父母对我们老师说：“参加这样的亲子活动真是太好了，平时由于工作关系忽视了与孩子的交流互动，总觉得小孩子嘛不就是给些玩具让他自己玩玩而已。通过今天参与了亲子活动，早教的学问大着呢，老师教会了我们家长可以采用各种有趣的游戏形式，促进和加速孩子身体、智能、语言、艺术、和社会情感方面的超常发育和发展。
收获：从以上两个案例看来，我们家长的教育观念已在转变，在亲子活动的体验中，不仅让自己学到了科学的育儿知识与方法，而且增进了亲子之情。我们家长在与孩子的互动活动中，也意识到了要提高自己的教育能力，及应掌握一些有效的教育方法。因为，这不但能促进孩子从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。因此，只有认识到了这一点，我们家长才能与其孩子相互尊重、共同教育、一起成长。
二、 帮助父母正确选择符合幼儿年龄段的活动内容
案例一：
在一次教学活动中，老师带着孩子做“小手小脚”操，当老师带着孩子做小手操时，孩子们个个很开心，认真地看着老师跟着父母一起做拍手、上举、旋转、拥抱、躲藏等动作，活动气氛热烈极了。可是当老师带着孩子做小脚操时，孩子们跟不上也不会做了，学习兴趣顷刻间荡然无存，父母带着孩子一起做孩子也不再配合了。
建议：0-3岁是婴幼儿大脑、身体动作、感知觉、自我意识等发展的重要时期，早期教育旨在促进孩子这些方面的发展。婴幼儿喜欢自主、独立地参与活动，由于0—3个月的孩子就喜欢在自己眼前晃动双手、玩弄自己的手指。因此，对于两岁的孩子他们的手部肌肉动作发育已经比较完善，手部动作也比较灵活、协调，因此在做小手操时孩子们会做而显得很积极、很兴奋。他们的行为获得了自我满足。然而对孩子来说，游戏并不等同于单纯的游戏概念，它更重要的是一种探索活动。在案例中所说到的孩子做小脚操时，孩子们跟不上也不会做了，学习兴趣顷刻间荡然无存的原因就是孩子的脚部动作发育还未完善，脚的动作缺乏灵活、协调性。为此，我们为他们提供的教育内容要适合于他们的实际水平，千万不要过难，当孩子一旦缺乏了自主感、成功感就会失望，甚至于放弃不再有学习的兴趣。
案例二：
由于孩子的脚部动作发育还未完善，脚的动作缺乏灵活、协调性。我们老师就把小脚操改为小脚按摩操，父母认真地跟着老师的指令和孩子有序的完成每一个按摩动作，孩子也非常配合，也显得十分开心，还不时地发出咯咯的笑声。
收获：老师根据孩子的年龄特点更换了适宜的教学内容，亲子活动受到了良好的效果。孩子们在活动中的积极配合及良好表现就证实了这一点。医学表明：孩子的脚底有7200个神经系统，经常性做脚部按摩能促进血液循环，对孩子的脚部发育也很有帮助，同时父母在对孩子进行按摩的过程中更能增进亲子情感。
三、 有效指导父母参与亲子早教活动
案例一：
在一次教学活动中，孩子们拿着各种各样的玩具在玩着，还不时的和自己的父母说着话，好开心哦。可是，老师发现有个小男孩不言不语，她的妈妈无奈地看着儿子。经询问才知道，这个孩子有口吃的毛病，父母责怪了孩子后，孩子害怕又说错，索性就不开口了。父母真是着急啊。
建议：由于孩子有口吃现象，在说话时会出现语言中断、重复、不流畅。因此，父母在日常生活中，与孩子在交谈时首先要消除孩子的紧张、恐惧情绪，
同时给予示范，并进行反复练习。如：父母应该经常利用电话机与孩子多说话，说些孩子熟悉的事情，在游戏中激发孩子的说话兴趣。父母还要注意在与孩子说话时，语速要放慢，边说边问，引导孩子答话，并鼓励孩子慢慢把话说清楚，逐渐纠正孩子的口吃现象。如孩子一时不愿回答，父母千万不要勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
案例二：
在一次教学活动中，孩子们在老师的组织下，父母用双手搭起了一个长长的山洞，孩子们则在“山洞”里穿来穿去，玩的很开心。只有一个小女孩抱着妈妈的大腿不肯参与活动，还哭着嚷：“妈妈，我要回家。”据妈妈说，孩子是跟爷爷奶奶住的，多半是在家里活动，平时很少和小朋友接触，比较怕生，不合群。
建议：
由于是老人带养的缘故，孩子比较怕生，也不合群。父母平时应该多抽时间与孩子说说话，让孩子乐意开口和你对话。同时也要经常带孩子到所住小区内走走，与生人打打招呼、说说话，与同龄小朋友玩玩，让孩子融入集体，逐渐消除孩子怕生、不合群等现象。父母还可以带孩子去商店购物，因为带着孩子一起去将会给孩子提供一个很好的发展语言的机会。由于商店里的东西很多，玲琅满目。正是让孩子认识各种物品和学习说话的良好平台。家长让孩子参与“购物”活动时，可以对孩子说：“宝宝，今天妈妈要买洗衣粉，宝宝能忙妈妈找找吗？洗衣粉是白色的，装在一个黄色小塑料袋里的。”通过这样的“购物”活动，可以让孩子接触更多的人和物，既可以扩大孩子的眼界，又可以丰富词汇。
中国有句谚语，“三岁看大，七岁看老”，所强调的也是小时候的发展决定着终生的成就。我们开展早教活动，也正是培养孩子养成良好的习惯，培养孩子积极探索的性格。愿我们的父母放开孩子的手脚，多一份自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇妙。帮助孩子学会合作、学会分享，并为他们能更好的融入集体生活打好基础。