需要研究的孩子

在近日的一次手工活动中，小朋友都在紧张的忙碌着，忽然，俊俊叫了起来：“老师，田田不会做”，我循着声音看过去，只见田田反复在重复做着同一步骤，田田听到了俊俊小朋友说的话，有点尴尬，抬头看了我一眼，脸瞬间红了，马上又低下头红着脸说：“我正在研究呢”。在他身边的我听闻此话不禁哑然失笑，我乐了，一时找不到更确切的话，我注视着田田，看着他肯定的点了点头。

小朋友说的真好，不研究怎么知道对和错，下一步该如何做呢，只有经过研究才会寻找到正确的答案啊。由此我想到，在平时的活动中，总会有一些小朋友因为这样那样的原因，他们接受一些事物的反应比较慢 与能力强的同伴相比会在接受能力上会慢半拍，有一些时间差，作为老师应该给这些孩子留有让他们思考、进行一些研究的时间，而不是不耐烦的批评孩子，更不能说一些有损孩子自尊的话，让孩子让他们在自己的探索中找到真知灼见，比你直接告诉他们答案更会让小朋友有成功感，对小朋友建立自信是有帮助的。 

    其实，这就是尊重的魅力。尊重，既是一种修养，也是一种品格，每个人都希望得到平等相待，被他人的肯定。我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对一切。
　　尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。只要有尊重在，就有未来、希望，就会有百折不挠的继续奋进，

　　让我们从尊重每一个孩子的需求做起，孩子喜欢老师也就不是一个问题了。