本次我班开展角色游戏的内容有：娃娃家、小吃店、奶茶店以及银行。在娃娃家中，由于这是从小班开始就一直玩得游戏，所以，幼儿在游戏时角色分配比较明确，每个幼儿都能按照自己所扮演的角色进行游戏，爸爸带着宝宝去奶茶店喝奶茶，妈妈在家整理，打扫；小吃店中，厨师和点心师能胜任角色，但是服务员，孩子由于缺乏这方面的生活经验，不会招待客人，而且小吃店的食物可以先做好，样式多一些，这样吸引客人，避免幼儿对活动失去兴趣；银行是本次游戏新开展的一个活动，孩子对于这一活动很感兴趣，无节制的去取钱，因此，造成了一定的混乱，因此，教师在游戏前应要限制钱数，规定一次只能领多少钱，幼儿才不会乱。

总的来说整个活动中幼儿的游戏情况比上一次有了很大的进步，幼儿都能主动的参加游戏活动，并能按照自己的意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。大部分幼儿都能主动监守自己的游戏岗位，不擅自离开自己的工作岗位。但是，在游戏环节中，我发现幼儿的语言沟通与交流有一定的欠缺，还需我们进一步的引导与学习，在礼貌用语与表达表现上需要继续加强指导，主题与主题间的角色缺乏交往；同时，孩子们在玩游戏时还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。

作为教师，我们要学会站在孩子地角度想问题，解决问题，要把自己融入到游戏中，巧妙地进入角色，让孩子通过自己地方法去解决困难，教师则在角色游戏中适时适度地给予帮助，提高孩子克服解决困难的能力，让幼儿在游戏中越来越复杂多样化地进行，并学会自我调整，充分发挥幼儿的创造能力。