《雷公公在敲门》是中班主题活动《我找到的春天》里的一节课，主要是让孩子根据教师口令作出不同动物的相应动作。记得在我们自己班上上的时候，孩子对于狗熊爬的动作最感兴趣。可是，在借班上时，出现了截然相反的状况。只有调皮的幼儿对于这一动作着迷，其他幼儿都是选择一些动作幅度比较小的。课后，仔细思考，之所以会出现真养的情况，可能是由于这些原因所造成的：

1、活动中教师的调动做得不是很好,因此使得幼儿的兴趣不是很高。

2、在场地设置方面也做不够,场地的设置距离过长使个别幼儿到最后出现了不想做的意识。

如何让幼儿提高体育活动的兴趣呢？

1、教师要用富有激励的语言与情绪去鼓励幼儿。

当幼儿出现疲惫状态时，教师可以投入到幼儿中间，与幼儿一同游戏、参与竞赛，这样会对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。或者，可以与动作做到位的幼儿比赛，“老师发现有只小熊爬得可好了，我们一起来向他学习。”用鼓励性的语言去激励幼儿，从而激发他们活动的愿望。另外，教师的语言刺激也与幼儿的兴趣有着直接的关系。当幼儿胆小不敢做或面临挫折的时候，教师轻轻拍一拍幼儿的肩膀，或用信任与鼓励的目光面对幼儿，告诉幼儿“相信你定然能行的”，“试试看，你会成功的”，这样会使幼儿忘记胆怯，直面失败；当幼儿成功了，教师可以与幼儿一同对手击掌并大呼一声“ye”来庆祝胜利，或是用一句满怀鼓励的话语，如“我为你感到高兴”，“你真棒，继续努力”等等，也会使幼儿保持更浓厚的兴趣继续进行游戏。

2、在活动前，应该充分考虑幼儿的年龄特点，根据幼儿能够承受的活动量，适宜的布置场地。

    除此，在体育活动中，要注意动静结合，教师应该特别关注一些调皮幼儿的活动量，发现他们如果运动量已经达到，这时，教师可以安排一些比较安静的角色让他扮演，在一动一静的过程中达到合理的运动量。

总之，在体育活动中，教师要考虑多方面的因素，从观察幼儿入手，从幼儿的各种行为、情绪、神态等各种表现形式中，了解幼儿的所思所想，满足幼儿的发展需要，自觉分析自身教育行为的适宜程度，从而及时调整教育措施。